MALTRAITRANCE - MINEURS EN DANGER DANS LE CADRE DE VIOLENCES INTRAFAMILIALES

A l’issue de cette formation, le stagiaire sera capable de :
• Repérer les mauvais traitements de l'enfant derrière ses troubles du comportement, ses conduites caractérielles, déviantes, violentes en prenant en compte l'age et les situations de violences intra familiales
• Recueillir la parole de l’enfant - Adopter un mode de communication propre aux enfants en fonction de leur âge, de leur stade de développement,
• Se situer en tant que professionnel par rapport à la place des autres intervenants et à la réponse institutionnelle à apporter face au danger ou en risque de danger.
•Identifier et d'exposer les éléments d’évaluation de la situation, dans le cadre des informations préoccupantes et des signalements.
• Prendre les distances nécessaires par rapport à ses propres représentations / perceptions des modèles de familles,

• Repérer les différentes formes de violences et les symptomes associés
• Les éléments de danger ou le risque de danger en fonction de l’âge de l’enfant
• Psycho traumatologie
• Troubles neurodéveloppementaux et de santé mentale
• Les besoins universels de l’enfant
• Les besoins spécifiques et particuliers
• Facteurs de vulnérabilité et famille à risque
• Grille d’observation, évaluation
• Rédaction des signalements et IP
• Posture professionnelle
• Communiquer avec les familles
• L’accompagnement de l’enfant à la décision
• Les conséquences de la séparation et de la rupture pour l’enfant
• Les conditions de maintien du lien avec les parents
• Les restrictions de l’autorité parentales
• Place et rôle de chaque intervenant

• Exposés théoriques illustrés.
• Études de cas.
• Supports visuels (schémas, vidéos).
• Travaux en sous-groupes.
• Jeux de rôle / mises en situation.
• Échanges d’expériences.

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• Auto-évaluation initiale : questionnaire d’entrée pour identifier les représentations et attentes.
• Évaluation formative : échanges réguliers, feed-back lors des mises en situation.
• QCM de fin de formation : validation des acquis (connaissances sur les mécanismes, posture, dispositifs).
• Évaluation de la satisfaction : enquête de satisfaction « à chaud » remplie en fin de session (contenus, animation, utilité, transférabilité).

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